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Guias, manuais e referencial teórico diverso - Leitura orientada.
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PROGRAMAÇÃO - FOCORE - Formação Continuada em Robótica Educacional
Professores: Audimar Duarte, Denilton S. Oliveira, Rafael Souto, Raul Alves.
Objetivo Geral: Formar professores para utilizar robótica educacional no ensino de conteúdos interdisciplinares, como ferramenta potencializadora do processo de aprendizagem.
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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC
Versão final homologada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com a inclusão da etapa do Ensino Médio. A aprendizagem de qualidade é uma meta que o País deve perseguir incansavelmente, e a BNCC é uma peça central nessa direção, em especial para o Ensino Médio no qual os índices de aprendizagem, repetência e abandono são bastante preocupantes. Elaborada por especialistas de todas as áreas do conhecimento, a Base é um documento completo e contemporâneo, que corresponde às demandas do estudante desta época, preparando-o para o futuro..
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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC - Excel
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dados do Ensino Fundamental, em formato editável (Excel). Uma tabela com os dados. Na aba Ensino Fundamental, pode-se ver as competências e habilidades que os estudantes devem desenvolver em todas as áreas do conhecimento.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - FOCORE
A robótica educativa busca o desenvolvimento de novas ferramentas que potencialize o ensino de conteúdos disciplinares a partir de uma visão do mundo atual, visto que a tecnologia parece estar em tudo o que as pessoas fazem. É necessário, portanto, saber o quanto as pessoas estão preparadas para usar esta ferramenta e como desenvolvem habilidades para esse fim no decorrer do tempo. Para isto, propusemos o uso deste guia de avaliação que deve ser conhecido tanto pelos estudantes quanto pelos professores, com vistas a acompanhar o desenvolvimento dos princípios em cada critério analisado.
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DIÁRIO DE APRENDIZAGEM - FOCORE
O diário de aprendizagem é um instrumento que pode ser utilizado no processo de avaliação. Ele possibilita ao aluno registrar as vivências e os aprendizados construídos durante a sua formação acadêmica. Os registros podem ser desde as atividades realizadas, os conteúdos trabalhados as sensações despertadas no aluno durante o processo de aprendizagem, o que demonstra a forma pela qual construiu o saber trabalhado.
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