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Caro(a) Colega Professor(a), Este fórum 'Estudo de Caso' discute a temática do tópico 1 desse módulo sobre as implicações das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação. . |
FONTE: SILVA, Marcos. Dsiponível em<https://ieducacao.ceie-br.org/wp-content/uploads/2021/03/aulaUnidirecional.png>
Na imagem pude observar que o professor é único o emissor da mensagem. Para que o conhecimento possa ser dinâmico é necessário a interação de todos , através do debate o conhecimento se torna mais atrativo e rico. Potencializando o aprendizado de qualidade e a formação do senso crítico de cada aluno.
Primeiramente, na imagem, tenho a impressão de que o professor está em um plano mais alto que os alunos, onde ele apenas transmite informações, falando o tempo todo enquanto os alunos permanecem calados, não havendo interação professor-aluno-professor, nem aluno-professor-aluno, caracterizando ensino no sentido de mão única, de “um-todos”, tornando, por assim dizer, o aluno em um depósito de conteúdos.
O importante é que tenhamos interlocutores e não destinatários (modelo um-todos), em que a comunicação no processo educacional seja de todos-todos, utilizando mecanismos tecnológicos que facilite esse processo ( email, zap, instagram, rádio, tv, sites, portais educacionais, sites de pesquisa, smartphones, tablets, redes sociais diversas), claro que de forma planejada e organizada para que os objetivos possam ser alcançados.
Sem que haja interação, não teremos um modelo educacional eficiente que transmita ou possibilite a transmissão ou aquisição do conhecimento.
A imagem é bastante clara sobre o modelo de educação aplicada. O professor é centro das atenções e os alunos são receptores das informações por ele ditadas. Hoje trabalhamos com interação e participação de todos, os alunos tem voz ativa e participações garantida. E que bom que o ensino ultrapassou essa parte tradicional. Quando se trabalha em grupo os resultados são melhores. A estratégia bastante eficaz para se desenvolver bons resultados na educação, são os momentos de interação, diálogos, troca de ideias e conhecimentos de ambos os lados. Cabendo ao professor proporcionar momentos de trocas, de coletividade, e de avanço mútuo entre todos.
Substituindo a imagem anterior por essa abaixo observamos que não pode haver interação
quando existe apenas um protagonista como no caso da figura anterior. A comunicação efetiva acontece
por meio da interatividade tendo o educador como mediador desse processo, essa ação precisa acontecer
de maneira que o professor não seja meramente um transmissor de conhecimentos e sim, um possibilitador
da criatividade e da construção dos diversos saberes.
